Логопедический центр в Белгороде

Потом- складывает их в слова, затем- строит фразы и выражает мысли. Не стоит ожидать от двухлетнего малыша безупречно чистого произношения и красивой речи с соблюдением родов, и падежей. К тому же лет до трех ребенок не сможет концентрироваться на занятиях дольше 10 минут.

Оптимальный возраст начала занятий для здорового ребенка – четыре – пять лет. К шести он уже должен правильно произносить звуки и связно излагать мысли.

• малыш неправильно выговаривает отдельные звуки;
• ребенок переставляет слоги в словах, неправильно строит фразы, путает падежи, рода, числа;
• «каша во рту»;
•  речь слишком быстрая, смазанная;
•  ребенок заикается;
•  малыш перенес родовую травму или инфекционное заболевание;
•  у ребенка диагностировали задержку в развитии.

Привести его на консультацию стоит, вы получите рекомендации по домашним занятиям. Также советуют перед школой показать малыша логопеду, даже если очевидных проблем нет.

Проблема речевых нарушений не всегда сугубо логопедическая – иногда корректировать произношение имеет смысл только после лечения.

1. Фонетическое недоразвитие

Пожалуй, самый распространенный тип нарушений- неправильное произношение одного или нескольких звуков.

2. Фонетико-фонематическое недоразвитие

При нарушении малыш не может даже услышать звук правильно. Возникают трудности с речью, и с письмом, и с изучением языков. Попросите ребенка повторить за вами цепочку слов: «дом-сом-ком-лом» или слоги», «гу-ку-гу-ку».

3. Общее недоразвитие

Скудный словарный запас, трудности с выражением мысли, неспособность составить описание по картинке, как правило, такие дети начинают говорить позже сверстников. Им сложно концентрировать внимание, запоминать. Кроме логопеда, скорее всего, понадобится невропатолог.

1. Регулярность. Заниматься каждый день, но не перегружая малыша и учитывая его возраст и самочувствие. Начинать можно с 3-5 минут в день, постепенно доводя до 15-25.
2. Игровая форма. Только вы знаете, что больше понравится вашему ребенку: пересказ интересной истории или соревнование, кто быстрее произнесет скороговорку.
3. Терпение. Невозможно достичь потрясающего результата за один мини-урок. Хвалите ребенка за успехи и не злитесь за ошибки, не смейтесь и не передразнивайте. В противном случае малыш замкнется в себе, и речевые проблемы могут усугубиться.
4. Не делайте заданий за своего ребенка, если он с ними не справляется. Смысл занятий в том, чтобы принести пользу малышу, а не впечатлить логопеда.